Skip to content

Развитие познавательных способностей 4 класс о.а холодова решебник ответы

У нас вы можете скачать книгу развитие познавательных способностей 4 класс о.а холодова решебник ответы в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf!

Это звезды в просторе высоком Раскачались над плитами крыш, Над корытами с яблочным соком, Над потоком, где окисел рыж. Это рожью, ранетом и медом На весах расположены дни, И качаются чаши с приплодом Как в маслах византийских огни. Это кто возвращается в кубках, Обратясь узкоглазьем лисы К пастухам в золотых полушубках, Разрезающим бронзовый сыр! А когда затихает огарок И у тени меняется рост, Чей подарок так жарок и ярок, Кто склоняет к нам дерево звезд! Кто мерцает, из моря внушая, Что пространства не так велики, И, размеру строки не мешая, Уменьшает размеры тоски!

Грандиозные в лиственном хламе, Золотые свисают плоды, Уменьшая луну над холмами, Не мешая размеру звезды. Декабристы и их жёны. Летняя работа года. Зимние стихи под музыку. Тематические уроки 1 сентября. Юным умникам и умницам классы. Материалы к урокам во 2 классе. Программа, которая удалит рекламу!!! Диагностика в 1 классе. Составление, моделирова ние и штриховка предметов и попутное составление ребятами не больших рассказов по теме, продолжение начатого рассказа, рабо та над словом, словосочетанием, - это и способ развития речи, и овладение выразительными свойствами языка.

Тренируя тонкую моторику рук, ребята одновременно развивают устную речь. Рекомендуемая модель занятий во 2 классе: Тренировка и развитие психических механизмов, лежащих в основе познавательных способностей, - памяти, внимания, воображения 15 минут. Веселая переменка минут. Логически-поисковые и творческие задания минут.

Во 2 классе предлагаются задачи логического характера с целью совершенствования мыслительных операций: Вводятся текстовые задачи из комбинаторики, логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать. Общий смысл таких задач заключается в поиске общих и отличительных признаков у различных предметов. Рекомендуемая модель занятий в 3 классе: Тренировка и развитие психических механизмов, лежащих в основе познавательных способностей, - памяти, внимания, воображения 10 минут.

Гимнастика для глаз минуты. Логически — поисковые задания 10 минут. Веселая переменка минуты. Нестандартные задачи минут. Задачи, предлагаемые на этом этапе, различаются не только по содержанию, но и по сложности. На каждом занятии обязательно проводится коллективное обсуждение решения задачи.

Рекомендуемая модель занятий в 4 классе: Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса. Личностными результатами изучения курса в 4-м классе является формирование следующих умений:.

Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве этические нормы. В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор , при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. Метапредметными результатами изучения курса в 4-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий УУД.

Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя. Учиться высказывать своё предположение версию на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради. Учиться работать по предложенному учителем плану. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей. Ориентироваться в своей системе знаний: Делать предварительный отбор источников информации: Преобразовывать информацию из одной формы в другую: Донести свою позицию до других: Слушать и понимать речь других.

Читать и пересказывать текст. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. Учиться выполнять различные роли в группе лидера, исполнителя, критика.

Предметными результатами изучения курса в 4-м классе являются формирование следующих умений. В основу изучения кружка положены ценностные ориентиры, достижение которых определяются воспитательными результатами. Третий уровень результатов — получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.

Динамика развития учащихся фиксируется учителем совместно со школьным психологом внутренняя система оценки на основе диагностик по Асмолову А.

Для отслеживания результатов предусматриваются в следующие формы контроля:. Стартовый, позволяющий определить исходный уровень развития учащихся по методикам Холодовой О. Содержательный контроль и оценка результатов учащихся предусматривает выявление индивидуальной динамики качества усвоения предмета ребёнком и не допускает сравнения его с другими детьми.

Результаты проверки фиксируются в зачётном листе учителя. В рамках накопительной системы, создание портфолио. В результате изучения данного курса в 4-ом классе обучающиеся получат возможность формирования. Для оценки эффективности занятий можно использовать следующие показатели: Также показателем эффективности занятий по курсу РПС являются данные, которые учитель на протяжении года занятий заносил в таблицы в начале и конце года, прослеживая динамику развития познавательных способностей детей.

Подведение итогов по результатам освоения материала данной программы может происходить в виде защиты исследовательской работы на заседаниях научных обществ. В процессе просмотра работ происходит обсуждение оригинальности замысла и его воплощения автором.

Основным показателем эффективности реализации данной программы для педагога является приобретение младшими школьниками опыта творческого мышления, высокий уровень мотивации учащихся к исследовательской деятельности.

В качестве форм определения результатов могут быть использованы различные диагностики интеллектуально-творческого развития детей. Обучающийся сможет решать следующие жизненно-практические задачи: Учебно-тематический план занятий 4-го года обучения. Инструктаж по технике безопасности. Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления. Задания по перекладыванию спичек. Развитие слуховых, осязательных ощущений. Формирование и развитие пространственных представлений.

Развитие умение ориентироваться в пространстве листа. Развитие практических навыков составления плана работ в виде вопросов. Развитие слуховой, образной, смысловой памяти. Тренировочные упражнения по развитию точности и быстроты запоминания, увеличению объёма памяти, качества воспроизведения материала. Теоретические сведения о графических программах, использование графики при работе с текстовым редактором WORD. Тренировочные упражнения на развитие способности переключать, распределять внимание, увеличение объёма устойчивости, концентрации внимания.

Значение цели в жизни человека. Различные способы достижений цели. Выявление причин и следствия. Развитие восприятия времени, речи, формы, цвета, движения. Формирование навыков правильного и точного восприятия предметов и явлений. Тренировочные упражнения и дидактические игры по развитию восприятия и наблюдательности. Формирование умения находить и выделять признаки разных предметов, явлений, узнавать предмет по его признакам, давать описание предметов, явлений в соответствии с их признаками.

Формирование умения выделять главное и существенное, умение сравнивать предметы, выделять черты сходства и различия, выявлять закономерности. Формирование основных мыслительных операций: Развитие устойчивой речи, умение описывать то, что было обнаружено с помощью органов чувств.

Обогащение и активизация словаря учащихся. Развитие умения составлять загадки, небольшие рассказы-описания, сочинять сказки. Формирование умения давать несложные определения понятиям. Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления на конец учебного года. Тематическое планирование занятий кружка "Умники и умницы". Развитие умения решать нестандартные задачи. Задание по перекладыванию спичек. Материальное и методическое обеспечение. Для выполнения задач, поставленных в программе необходимо иметь:.

Наглядный материал - подбор осуществляется заранее, располагается в доступном месте модели различных весов, разнообразные ёмкости, домино. Тетради, блокноты, ватман, альбом, карандаши, ручки, фломастеры, линейка, цветной картон, клей для учащихся.

Макбуки с программным обеспечением интерактивный тренажёр по числу учащихся. Интерактивная доска, АРМ учителя — для показа презентаций и работе с интерактивным тренажёром по математике. Развивающие задачи, упражнения, задания. Тетрадь с математическими заданиями. Развитие познавательной деятельности у детей от 6 до 9 лет. Воспитательная работа в начальной школе. Нестандартные задачи по математике в 3 и 4 классах. Сказки для игры и развития. Занимательные задачи, загадки, ребусы, головоломки.

Упражнения на каждый день: Департамент образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области. План по самообразованию Андреевой Н. Конспект внеурочного занятия "Зима в произведениях русских поэтов, художников и композиторов". Урок по литературному чтению на тему "Буква М,м".

Презентация по технологии "Изонить". Конспект урока мужества на тему: Урок по технологии "Изонить". Тест по литературному чтению на тему "К. Паустовский Стальное колечко" 3 класс. Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов.

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта. Развитие познавательных способностей 4 класс. Программа по внеурочной деятельности "Юным умникам и умницам. Найдите подходящий для Вас курс. Курсы курса повышения квалификации от 1 руб. Курсы курсов профессиональной переподготовки от 5 руб. Курсы 16 курсов дополнительного образования от 1 руб.

Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы. Москва год Пояснительная записка. Описание ценностных ориентиров содержания курса Ценность истины — это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Особенности организации учебного процесса. Задания, развивающие мышление Приоритетным направлением обучения в начальной школе яв ляется развитие мышления. Разминка минут 3. Тренировка и развитие психических механизмов, лежащих в основе познавательных способностей, - памяти, внимания, воображения 15 минут 4.

Веселая переменка минут 5. Логически-поисковые и творческие задания минут Во 2 классе предлагаются задачи логического характера с целью совершенствования мыслительных операций:

Related Posts

Свежие записи

Свежие комментарии

Архивы

Рубрики

Мета