Skip to content

Гдз по литературе 4 класс климанова горецкий голованова учебник

У нас вы можете скачать книгу гдз по литературе 4 класс климанова горецкий голованова учебник в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf!

Делу время — потехе час В. Твен Проверим себя и оценим свои достижения С. Лагерлеф Зарубежная литература Г. Лагерлеф Поэтическая тетрадь В. Цветаева Проверим себя и оценим свои достижения С. Есенин Поэтическая тетрадь 2 Б. Рубцов Проверим себя и оценим свои достижения С. Первый том гдз состоит из следующих глав: Удивительный, увлекательный предмет - литература - сколько в нем заложено культурного наследия, сил и духовности. Благодаря предмету улучшается качество изучения русского языка.

Ведь когда ребенок читает, запоминает правильное написание слов, расстановку пунктуации. Основной проблемой является нехватка времени на чтение удивительных рассказов или просто нежелание читать их. Рабочие тетради состоят из огромного количества произведений, и чтобы их заполнить, необходимо составить портрет главного персонажа конкретного произведения, в правильном порядке построить жизнь писателя.

Одной из основных сложностей дисциплины считается создание анализа текста. В четвертом классе учитель преподает азы данного типа разбора: Если ребенку сложно это сделать, на помощь придет решебник к рабочей тетради по литературе от автора Климановой для 4 класса. Средняя школа не ставит цель прочитать произведения больших объемов, поэтому дисциплину необходимо понять прямо сейчас.

Если по какой-то причине появляются сложности, тут необходимо использовать вспомогательное пособие. Доступность, комфорт, полное раскрытие каждой темы - здесь все есть. Многие родители не понимают, зачем использовать решебник к рт по литературе, если они могут сами прочитать детям рассказы.

Знать эту дисциплину - означает, быть начитанным и многогранным, и делать это необходимо сейчас. На сайте можно бесплатно скачать решебник или использовать электронную версию. Вороватые сороки отвлекли внимание Вьюшки, утащили у нее косточку. Одна из сорок Выскочка подскакала к Вьюшке за второй косточкой, но собака поняла сорочий замысел.

Выскочка схватила кость, но ей не хватило одного мгновения, чтобы подняться. Вьюшка схватила ее за хвост. Что ты узнал о Выскочке? Какое чувство вызвала у тебя сорока? Случайно ли писатель так назвал её? Сорока Выскочка вызывает смешанные чувства иронии и сострадания.

Она глупо повела себя, вплотную приблизившись к собаке, но она отличается от других и действует на свой страх и риск. На что рассчитывала Выскочка, приближаясь к собаке? Какой момент в рассказе самый напряжённый?

Самый напряженный момент в рассказе тот, когда Вьюшка украла кость, но ей не хватило совсем немного времени, чтобы улететь. Автор относится к Вьюшке с любовью и юмором, так как она прекрасно служила сторожем, была веселой и всем нравилась. К Выскочке же Пришвин относится с насмешкой и состраданием. Потерявшей хвост сороке рассказчик сострадает: Трудно даже вообразить, во что превращается эта блестящая пестрая и проворная воровка яиц.

Ничего сорочьего не остается тогда в ней, и не за что в ней не узнаешь какую-нибудь птицу: Почему история, которую рассказал Пришвин, закончилась таким образом?

Выскочка осрамилась и осталась без хвоста, потому что действовала не так, как надо всему сорочьему обществу, а как ей самой хотелось. Предложи свой вариант названия. Один кабан встал в пяти шагах.

О каких обитателях зоосада идёт речь в рассказе? В зоосаде жили олень-марал, ягуар, гималайский медведь, слон, волки, журавли-красавки, серый журавль и шесть кабанов. Прочитай эпизод рассказа, который вызвал улыбку. Самый смешной эпизод рассказа, когда художник неожиданно увидел вырвавшихся на волю и идущих к нему гуськом кабанов.

Он сидел на загородке и видел с одной стороны буянившего марала Сергея, с другой — громадных, с желтыми клыками кабанов, которые уже сжевали акварель вместе с деревянным ящиком. Герой полез по загородке к забору, чтобы позвонить в пожарную часть. Прибежавший маленький парнишка загнал хворостиной кабанов в хлев.

Можно ли назвать этот рассказ юмористическим? В чём особеность юмористических рассказов? Составь самостоятельно научно-познавательный текст об одном из обитателей зоосада.

Сравни свой текст с текстом из энциклопедии. У оленя новые рога, сначала мягкие и теплые, живые, не рога, а студень в кожаном пушистом чехле. Олень огромное животное с большими ветвистыми рогами, когда они вырастают.

Он живет в лесу средней полосы России. В энциклопедии описываются характерные для этого животного размеры, его повадки в дикой природе, то, чем он питается, сколько лет живет, как производит потомство и заботится о нем, где обитает и какой образ жизни ведет. Как стрижонок Скрип появился на свет? Как прошли первые дни его жизни? Чему важному хотела научить стрижонка мама?

Стрижонок вылупился из яичка в темной норке и увидел тускло мерцавшее вдалеке пятнышко света. Он уснул под крылом мамы-стрижихи. Когда мама улетала за водой и едой, Скрип вместе с братьями и сестрами звал маму: Стрижонок рассердился на маму и братьев с сестренками, которые тоже, оказывается, хотели пить. Понял стрижонок, какая у них серьезная и строгая мама. Мама-стрижиха показала Скрипу, что он не один и надо помнить о своих братьях и сестрах.

Какие слова выбирает автор, чтобы рассказать о стрижихе? Согласен ли ты с тем, что она была хорошей матерью? У стрижонка Скрипа не было папы, и маме-стрижи- хе было тяжело одной прокормить детей. С рассвета и до вечера носилась она над берегом и водой, схватывала на лету мошек, комариков, дождевые капли. Когда Скрип чуть не выпал из норки и не разбился, стрижиха-мама побила его клювом по голове, потому что волновалась. Ведь у стрижей много врагов: При опасности все стрижи вылетали из норок и набрасывались на врага.

Почему стрижата остались одни? Как писателю удаётся показать, что стрижи очень дружные? Мама стрижат погибла в битве с разбойником соколом. Но дружные стрижи не оставили малышей одних. Ночью к стрижатам прилетал вожак Белое брюшко и согревал их крыльями. А днем прилетали стрижи и стрижихи и приносили еду и воду. И стрижата не пропали. Как стрижонок Скрип научился летать? Какие слова помогают понять его состояние? Стрижатам пришла пора научиться летать.

Вожак Белое брюшко вытолкнул Скрипа из норки, тот растопырил крылья и полетел. Но стрижи не давали ему упасть. А потом Скрип вдруг увидел, что летает уже один.

А потом и Скрип стал помогать стрижатам встать на крыло. Почему Скрип оказался в руках ребят? Что он почувствовал в этот момент? Вечером Скрип не смог найти свою норку и вырыл новую. Он так хотел есть, и нора осталась не глубокой.

Один мальчишка вынул Скрипа из норки. Стрижу было очень страшно. Ребята выпустили Скрипа, и он от страха крикнул, как при виде сокола: Как писатель относится к поступку мальчиков? Автор называет мальчишек хорошими ребятишками, потому что они выпустили Скрипа. Прилетай в свою норку! Отчего стрижи стали беспокоиться? Почему, прощаясь с родным краем, они кричали тревожно и тоскливо?

Для чего автор выбрал именно эти слова? В конце лета стрижи и сделались беспокойными. Эта тревога передалась и Скрипу. В конце августа, на рассвете стаи стрижей отправились в теплые края. Стрижи кричали тревожно и тоскливо, потому что прощались с родными местами до следующего лета. Подумай, что Астафьев мог наблюдать в жизни, а что создал своим воображением, фантазией, когда сочинял историю про стрижонка Скрипа.

Что ты можешь сказать об авторе этого произведения? Как относится к природе? Где ты будешь искать информацию? Об авторе этого произведения можно сказать, что он очень любит природу, в течение длительного времени, если не всю жизнь вел наблюдения за живой природой, птицами, рыбами, зверями, домашними животными. Информацию о писателе можно найти в интернете, в справочной литературе, в библиотеке. Раздели текст на части, озаглавь каждую из них. С помощью плана перескажи произведение от имени стрижонка Скрипа.

С каких слов ты начнёшь свой рассказ? Можно ли его озаглавить иначе? Что объединяет произведения, включённые в данный раздел? Как ты думаешь, автор какого текста: Приведи примеры из текстов. Эпитеты и сравнения будет использовать автор художественного произведения, потому что он описывает представителей животного мира как разумных, имеющих чувства и совершающих благородные поступки существ.

Представь, что могло произойти с Приёмышем, о котором рассказал Мамин-Сибиряк, дальше. Случилось ли так, как думал Тарас, или Приёмыш, умная и сильная птица, благополучно добрался до места зимовки? Приемыш был умной и сильной птицей и вполне мог бы благополучно добраться до места зимовки.

Если бы тебя попросили озаглавить рассказ Куприна, какое название ты бы ему дал? Какие произведения Чарушина ты читал раньше? Можно ли сказать, что автор с юмором относится к своим героям?

Почему ты так думаешь? Можно сказать, что автор с юмором относится к своим героям, потому что он их так забавно описывает, заставляя попадать в комичную ситуацию.

Вспомни рассказ Астафьева, который ты прочитал в прошлом году. Что хотел сказать читателям автор, когда создавал свои произведения? Астафьева сближает то, с какой любовью и жалостью описывает он жизнь малышей из животного мира, как он заставляет читателя прочувствовать описываемую им трагическую ситуацию и проникнуться к героям повествования чувством сопереживания.

Составь рассказ о произведениях Пришвина. Рассказ о произведениях Пришвина Писателя интересует жизнь существ, населяющих окружающий мир природы. Пришвин говорит о своей любви к Родине. Пришвин самим сюжетом, вызывающим чувство умиления и сострадания, убеждает читателей в необходимости охранять природу.

Мы можем наверняка сказать, что Пришвина интересует жизнь животных и птиц, что он очень наблюдательный и внимательный человек: Дополни свой рассказ о творчестве Пришвина некоторыми сведениями о его жизни. Найди такой материал в энциклопедическом словаре. Пришвин получил образование агронома, но работал по специальности недолго.

Его интересовала журналистская деятельность. Он был корреспондентом и в этом качестве побывал на фронте во время Первой мировой войны. После революции Он занялся писательской деятельностью и вскоре стал одним из самых известных писателей-натуралистов.

Большинство его произведений посвящено природе, животному миру. Напиши отзыв на понравившийся рассказ Пришвина. Отзыв на рассказ М. В нем говорится о том, как в доме писателя появился журавль, который со временем, после того как ему подрезали крылья, стал совсем ручным, как потом, когда крылья отросли, Журка чуть не улетел.

В конце концов он вернулся и съел 43 лягушки, что было интересно узнать окрестным ребятам, жене писателя и самому автору.

История занятная, написана с большой любовью к живой природе. Сказочный чертог — это лес в осеннем убранстве, его пышное великолепие, многоцветье, буйство красок, ковер из осенних листьев под ногами.

Поэт восхищается осенью, сравнивает ее творение со сказочным дворцом. Залы, залы, залы, залы Вязов, ясеней, осин в позолоте небывалой. Осенняя природа помогает обрести Б.

Пастернаку душевное равновесие, спокойствие, умиротворение. Найди эпитеты и сравнения, которые использует Пастернак для создания картины осени. Борисова-Мусатова изображен один из уголков России. На переднем плане можно увидеть склонившиеся к воде желтые березки, под этими березками полотно полноводной реки, а на заднем плане синеет темный густой лес.

Полотно художника вызывает чувства умиротворения, восхищения неизменной красотой русской природы. Какие картины изображает поэт? Как ему удаётся показать, что наступает весна и природа оживает?

Автор описывает приход весны: В глубоком заросшем овраге поют сойки и кружатся глухари, а перед бором гуляет странник со свирелью. Как ты думаешь, с каким чувством рассказывает автор о приходе весны?

Поэт с радостью встречает приход весны. Пришло тепло, краски стали ярче, звуки громче. В стихотворении видна любовь к природе, к деревенскому укладу жизни. Как гуляет перед бором чудный страничек в кустах Сравни репродукцию картины и стихотворение.

Клычкова и картина Н. Этот слепящий свет дарит невероятно радостное, бодрое настроение, он пронзает полотно и буквально захлестывает читателя и зрителя.

Как поэту удаётся показать, что осень скоро уступит место зиме? Поэту удается показать, что осень скоро уступит место зиме, с помощью поэтических слов: Какие слова помогают понять настроение и чувства автора? Слова, помогающие понять настроение автора: Поэт печален, он тоскует о лете, он молит зиму повременить.

Какое настроение у поэта? Почему в тексте так много восклицательных предложений? У поэта радостное, восторженное настроение. В стихотворении много эпитетов: Перечитай последние четыре строчки.

Меняется ли настроение автора? В последнем четверостишии говорится о ветреном и грустном октябре и приближающейся зиме, а потому настроение у автора портится. Не напоминает ли тебе стихотворение Есенина народную песню или сказку? Найди в произведении слова и выражения, близкие к тем, что используются в фольклорных произведениях.

Стихотворение Есенина напоминает народную песню или сказку. Какую картину изображает поэт? Какие эпитеты и сравнения помогают ему описать красоту наступающего утра? Предвещало ли оно беду? Поэт изображает картину наступающего утра.

Ему помогают описать это следующие строчки: Это описание ничем не предвещало беду. Что необычного в изображении лебёдушки? Как автору удаётся показать, что она была хорошей матерью? Как поэт относится к лебёдушке? В каких словах это передаётся? Лебедушка изображена поэтом как нежная женщина- мать. Поэт любуется материнством лебедушки, прославляет ее за это. Это передается в следующий строчках: Приготовься к выразительному чтению стихотворения Есенина.

Реши, как ты будешь читать: Подумай, какие слова ты выделишь голосом, какое настроение постараешься передать. Это стихотворение надо начинать читать тихо и медленно, а затем, когда напал на лебедушку орел — громки и быстро.

Эти слова передают настроение тревоги и глубокого сочувствия. С произведениями каких поэтов ты познакомился в данном разделе? Имена каких авторов ты узнал впервые? Какое стихотворение тебе особенно запомнилось? Поэты Рубцов, Кедрин были мне незнакомы. Что объединяет стихотворения Пастернака, Рубцова и Кедрина? А чем они, по твоему мнению, различаются? Стихотворения Пастернака, Рубцова и Кедрина объединяет тема осени, а отличает то, что Пастернак любуется и радуется приходу осенней поры, а Рубцов и Кедрин сетуют на то, что кончилось лето, что скоро наступят холода, что природа уже умирает.

Понравилось ли тебе произведение Клычкова? Какие стихотворения о ранней весне ты читал раньше? Какое тебе особенно запомнилось? Стихотворение Клычкова о весне.

Об этом времени года писали Фет, Тютчев, Пушкин. Что такое описание и повествование? Подумай, какие из прочитанных стихотворений являются описаниями природы, чувств поэта, а в ка- ком главным становится повествование о событиях из жизни героев? Описание — это характеристика предмета и явления внешняя или внутренняя черты лица, характера, характеристика явлений природы, животных и растений.

Повествование — это рассказ о каком-либо событии, которое произошло с героями. Вспомни, что такое стихотворение. Что нового ты можешь добавить к своим знаниям о стихотворных произведениях? Стихотворение — это произведение, написанное рифмованной и ритмичной строкой, как правило, в нем описывается природа, чувства и мысли поэта, или какое-либо событие. Можно ли сказать, что стихотворение Никитина о Родине, о России?

Какой видит Русь автор: Найдите и прочитайте слова, подтверждающие вашу мысль. Можно сказать о стихотворении Никитина, что это стих о Родине, о России.

Он видит Русь необъятной, великой, непобедимой, достойной восхищения. Какие слова выбирает поэт, рассказывая о том, что никто не мог завоевать Русскую землю? Слова, которые выбирает поэт для описания Русской земли, которую невозможно завоевать: Какие чувства и мысли владели автором, когда он создавал своё произведение?

Автором владели чувства гордости, любви, радости и негодования по поводу многочисленных врагов своей Родины. Как поэт относится к Родине? Какие слова он находит для того, чтобы передать свои чувства? Поэт гордиться своей Родиной, он выражает это такими словами: Какой изображает автор родную землю? Что ему особенно дорого? Поэт так изображает свою Родину: Как ты прочитаешь стихотворение Дрожжина? Какое настроение выразишь при чтении? При чтении надо постараться выразить чувство любви к Родине и восхищения родными просторами.

О чём стихотворение Жигулина? Как можно озаглавить это произведение? Стихотворение Жигулина посвящено Родине. Как поэту удаётся подчеркнуть, что он любит Родину без громких слов? Поэт подчеркивает, что он любит Родину, словами: Какие чувства испытывает автор? Автор испытывает чувство глубочайшей любви и уважения к своей родной земле. Как ты понимаешь последнюю строфу стихотворения?

Почему поэт использует такое сравнение? Что является для автора главным? Автор подчеркивает, что Родина для него и утешенье в горестях, только на Родине он может найти успокоение от бед, и родная земля способна исцелить его от любой болезни, любого душевного и телесного страдания. Какое название ты бы дал этому разделу? Что объединяет произведения, включённые в него? Перечитай стихотворения о Родине Жигулина и Никитина.

Одинаковые ли картины мы видим? Найдите подтверждение в тексте. Стихотворения Жигулина и Никитина о любимой ими Родине, но рисуют они разные картины: Жигулин описывает скромную красоту русской земли, а Никитин пишет о ее силе, мощи, способности раздавить любого врага.

Найди рифмующиеся слова в произведении Никитина. Можешь ли ты сказать, что прочитал стихотворение? В чём особенность этого стихотворного текста? Зачем автор использует этот приём? Особенность стихотворного текста заключается в ритме и рифме слов.

В произведении Никитина рифма — это чередование ударных и безударных слогов, так писались когда-то былинные сказания, окончания строк не рифмуются. Стилизацией под размеры и ритм былины автор добивается большей свободы в подборе слов, большей простоты и близости к истинно народным произведениям: Какие произведения Никитина ты читал раньше?

О чём пишет поэт? С каким настроением, чувством? Какое из произведений можно включить в данный раздел? В этих произведениях он пишет о России, красоте ее просторов.

В данный раздел можно включить все три стихотворения. С одинаковым ли чувством пишут авторы о Родине? Объясни свою точку зрения. Поэты пишут о Родине с одинаковым чувством любви и сострадания к ней. Близки ли тебе мысли и чувства поэтов, чьи произведения ты прочитал в этом разделе?

Как бы ты рассказал о своей Родине? Какое отношение к ней можешь выразить? Опиши свой город, место, где ты живёшь. Знаешь ли ты свою родословную? Воевал ли твой прадед? Расскажи, почему ты гордишься своей Родиной. Я горжусь своей Родиной с ее богатым культурным наследием, выдающимися деятелями литературы, науки и искусства.

Свою родословную надо знать обязательно, но к сожалению, мало кто знает свою родословную дальше трех последних поколений, то есть в лучшем случае знают о своих бабушках, дедушках и прабабушках-прадедушках. Согласен ли ты с тем, что Велтистов рассказал о необычном событии? Велитистов рассказал о необычном событии, потому что наша наука еще не готова создавать такие совершенные разумные существа, которых трудно отличить от человека. Почему Электроника привезли в чемодане? Какой сюрприз хотел сделать профессор Громов своим коллегам?

Громов хотел удивить коллег созданием похожего на обычного мальчика робота, поэтому до поры до времени прятал его в чемодане. Как ты считаешь, Громов был жестоким человеком?

Почему Электроник сбежал от профессора? Громов не был жестоким человеком, просто не проконтролировал уровень зарядки и переборщил с мощностью. Приобретя такой большой запас энергии Электроник и убежал, потому что в нем скопилось слишком много энергии. Обсудите с другом, каким вы представляете себе Электроника. Чем он похож на обычного мальчика?

Электроник, как подчеркивает автор, ничем не отличался от обычного мальчика: Наш друг Электроник План 1 Новенький в классе. О каком путешествии Алисы ты прочитал? В чём фантастичность, необычность всего произошедшего? Прочитали о путешествии Алисы на космокатере. Необычность и фантастичность рассказа в том, что в нем оживают обычные кусты и нападают на людей. Чем фантастический рассказ отличается от обычного рассказа? Фантастический рассказ отличается от обычного рассказа тем, что в нем происходят невероятные события, связанные с научными предположениями и мечтами.

Что ты думаешь о рассказчике? Какой у него характер? Рассказ ведется от лица папы Алисы. Потому что Алиса называет его папой. Это взрослый человек, ученый-испытатель, смелый и сильный, с уравновешенным мужским характером.

Как герои отнеслись к истории с кустиками вначале? Изменилось ли их отношение потом? Герои вначале испугались нападения, решили сражаться всеми возможными способами, закрыть воинственные кусты в трюме. Потом, когда они узнали, чего хотели на самом деле кусты, отношение людей к ним изменилось.

Можешь ли ты сказать, что Алиса была находчивой, доброй, отзывчивой девочкой? Какие строки убедили тебя в этом? Можно сказать, что Алиса была находчивой и доброй. В этом убеждают строки, которые описывают, как Алиса успокоила кусты с помощью воды и лейки. Обсудите с другом, какой приём использует автор? Как ему в этом помогает сравнение? Использован прием олицетворения неживого предмета природы. Что изменилось бы в произведении, если бы писатель не использовал данный приём?

Если бы писатель не использовал этот прием, то это был бы не фантастический рассказ, а обычная история о космическом путешествии. Как бы рассказала эту историю Алиса? История, рассказанная Алисой План 1 Мы летели на космокатере, внезапно на нас напали ожившие кусты, которые мы нашли в пустыне. Понравились ли тебе произведения из этого раздела? Расскажи, какие особенности фантастических рассказов ты знаешь. Обсудите с другом, что общего между фантастическим рассказом и сказкой. А чем они различаются?

Related Posts

Свежие записи

Свежие комментарии

Архивы

Рубрики

Мета